【編者按】迎接黨的二十大,，培根鑄魂育新人,。在第38個教師節(jié)到來之際，教育處,、宣傳中心特別推出喜迎黨的二十大“初心 使命 時代”專題報道 “講述我的育人故事”專欄,，由我院一線教師講述她們勇?lián)鸀辄h育人、為國育才使命,，愛崗敬業(yè),、無私奉獻、以德立教,、教書育人的生動故事,，在平凡中彰顯佑安教師隊伍素養(yǎng)和情懷。今天推出第2期“ 我用心詮釋著園丁的時代內(nèi)涵”,，講述人為口腔科學教研室郭瑩老師,。

記得還是在中學時代，我就為自己制定了職業(yè)規(guī)劃：一是當一名白衣戰(zhàn)士,，為普羅大眾解除病痛,；二是做一名教師，教書育人為國家培養(yǎng)更多人才,。后來在國家的培養(yǎng)下,，經(jīng)過自己的努力，當初的美好愿望已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實,。如今我不但是一名醫(yī)生,，也是一名老師，我常常為此感到光榮和自豪,。因為熱愛,，所以倍加珍惜,、格外努力,。多年來，在這條充滿艱辛的路上,，我心中設定了目標：作為一名醫(yī)生,，我要把“救死扶傷”化作一個個具體行動，用精湛的醫(yī)術,，把仁者愛人的思想傳遞給自己的每一位患者,；作為一名教師，我要把立德樹人當成人才培養(yǎng)的核心,，成為一名塑造品格,、品行、品位的“大先生”。雖然眼下離這個目標還很遙遠,，但今后我將以“咬定青山不放松”的精神,，在這條不斷求索的道路上奮然前行。

細致打磨,，不斷提升教學質(zhì)量

我所在的佑安醫(yī)院口腔教研室主要承擔首都醫(yī)科大學管理系和護理系本科的《口腔科學》理論和臨床見習的教學任務,。經(jīng)過調(diào)研我發(fā)現(xiàn)，對于非口腔專業(yè)醫(yī)學生來說,，通過簡單的幾節(jié)課就將整個口腔專業(yè)的多學科知識點全面掌握顯然不現(xiàn)實,，那么怎樣才能將牙體牙髓病學、牙周病學,、口腔黏膜病,、口腔頜面外科、修復學以及正畸學的重要知識點深入挖掘,，進而將知識進行趣味性的輸出,，讓同學們更易于理解呢？經(jīng)過反復的摸索,，我首先從大綱的修改,、教案的書寫以及授課的技巧上不斷進行思考與改進；其次,，針對課堂上如何抓住學生們的注意力,，使課程豐滿而又有質(zhì)量，我采用了儲備臨床模型,、積累臨床圖片,、制作微課視頻、課前練習等生動活潑的教學方式,，收到了十分顯著的效果,。疫情期間網(wǎng)絡授課，我也會邀請學生的家長來聽課,，我常對學生說：“如果我把你們的父母都教會了,，那我還擔心教不會你們嗎？”多年來,，為了給學生們上好每一節(jié)課,，我都牢記“功夫在詩外”的古訓，課程的知識要點,、每一個環(huán)節(jié)間的銜接,、視頻的選材和制作，我都要求自己做到精益求精,，不得有半點馬虎,。我對自己的要求是：把自己的每一節(jié)課都教成精品課,，絕不讓任何學生的任何問題把自己問倒。我想只有做到了這一點,，才不負學生對自己的期待與信任,。

推動交叉學科發(fā)展，努力培養(yǎng)傳染病口腔方向人才

作為一名奮戰(zhàn)在傳染病醫(yī)院一線的口腔臨床專業(yè)醫(yī)生,，除了為傳染病人解決臨床病痛,，我和我的同伴還肩負著傳染與口腔交叉學科人才培養(yǎng)的任務。在我國,，肝病和艾滋病已成為常見的慢性傳染病,，因此，近些年對傳染病口腔醫(yī)學方向的人才需求也有不斷加大的趨勢,。而我們佑安醫(yī)院口腔科也一直承接本科,、專科醫(yī)師臨床實習的教學工作,。這其中,，我作為指導老師先后培養(yǎng)了8名本專科實習生,，在傳幫帶的過程中,，我毫無保留地將自己多年積累的醫(yī)學知識、臨床經(jīng)驗傳授給他們,。我相信,，隨著我們培養(yǎng)的學生越來越多，不久的將來,，一批批傳染病口腔方向的人才隊伍也會越來越壯大,。

引領示范，構(gòu)建梯隊式教師隊伍

做為有十余年教齡的口腔教研室主任,，我深知“百年大計,、教育為本；教育大計,，教師為本”的道理,。因此，一直以來,，我十分重視教研室?guī)熧Y的梯隊建設,。為了做好新教師的遴選工作,，我制定了相應的標準和培養(yǎng)流程,，并使之成為常態(tài)化工作，碩士生導師,、博士生導師的培養(yǎng)成為口腔教研室的重要任務,。2021年,，經(jīng)五位專家優(yōu)中選優(yōu)，我們選出的新晉教師李雨辰老師,。在教研室團隊的精心輔導下,，李雨辰還積極參加我院青年教師基本功大賽，并榮獲三等獎,。在教研室同事們的幫助與鼓勵下,，李雨辰快速成長，如今不但成為科室教研隊伍的骨干,，還承擔了《口腔修復學》的理論授課和見習帶教工作,，并獲得了學生們的一致好評。

多年的教學經(jīng)歷使我深刻認識到：所謂“傳道,、授業(yè),、解惑”就是要求我們在教書育人的過程中，把光滲透到每一個細節(jié)中,。在今后我的教學實踐中,，我愿意做一根蠟燭，用燃燒自己而發(fā)出的光去照亮每一位學生腳下的路,。

講述人：郭瑩,，口腔科學教研室主任，五官中心（口腔科）副主任,、醫(yī)學博士,、副主任醫(yī)師，從事傳染病患者的口腔疾病診療工作10余年,。獲得兩次佑安醫(yī)院青年教師基本功大賽二等獎及佑安醫(yī)院優(yōu)秀教師稱號,，承擔首都醫(yī)科大學教改課題1項。