編者按

醫(yī)者仁心,，守護生命之光,；師者匠心，培育醫(yī)學精英,。在北京佑安醫(yī)院,，有這樣一群人。作為醫(yī)者,，他們敬佑生命,、救死扶傷；作為師者，他們循循善誘,、傳道授業(yè),。他們，是佑安醫(yī)院的青年教師,。黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》指出,，要“深化教育綜合改革”,、“提升教師教書育人能力，健全師德師風建設(shè)長效機制”,。在第四十個教師節(jié)來臨之際,，北京佑安醫(yī)院教育處推出《佑安?青年教師說》系列報道，展現(xiàn)佑安醫(yī)院青年教師的育人理念及成長經(jīng)歷,，大力弘揚教育家精神,，激發(fā)廣大教師對醫(yī)學教育事業(yè)的熱愛與忠誠。

【師德感言】做好一名教師任務(wù)是艱巨的,，教學相長,，不管是臨床專業(yè)上還是教學上，都要孜孜不倦,、嚴謹勤奮,、盡心盡責地熱愛工作。

【個人簡介】王凡,，血液凈化中心副主任醫(yī)師,、醫(yī)學碩士；第一,、二屆北京醫(yī)師學會血液凈化學會青年委員,，豐臺區(qū)血液凈化質(zhì)控委員會委員。承擔首都醫(yī)科大學衛(wèi)生管理專業(yè)《臨床醫(yī)學概論》,、護理專業(yè)《內(nèi)科學》理論授課及見習帶教工作,。

王凡：夢想啟航教學相長

王凡是一名有二十多年醫(yī)齡的大夫，雖然從業(yè)經(jīng)驗豐富,，但是對于教師這個稱號來說,，卻是嶄新的開始。為了無愧于這個稱號,，她如同新求學的青年,，孜孜不倦地學習新知識、新技能,，只為做好教師傳道授業(yè)解惑的本職,。

佑安醫(yī)院師教師的遴選是嚴格而專業(yè)的，2020年她第一次參加教師遴選就慘遭淘汰?；貞浧甬敃r的場景,，王凡醫(yī)生感觸頗深，評委老師的點評十分中肯又富有建設(shè)性,，準確指出了不足,，并提出改進建議，比如教學PPT不能像學術(shù)報告或科普宣傳,，應(yīng)該嚴格遵循教學大綱,、教材編寫，可以利用多媒體,、教學道具,、設(shè)計提問等環(huán)節(jié)使教學氣氛活躍生動起來，各種建議撥云見日,，為她打開了一扇新的大門,。雖然2020年遴選失利，但是王凡醫(yī)生并沒有消沉放棄,，這是對自己專業(yè)的自信,、也是評委老師的真知灼見，讓她更加堅定了走上那三尺講臺的決心和信心,。2021年,，她又一次站上了教師遴選的三尺講臺。10分鐘的教學展示里,，凝結(jié)了她對教師的重新理解和20多年血液凈化臨床工作的凝練,，功夫不負有心人，這回順利通過,。遴選的成功,，讓她第一次感受到了身為教師的辛苦付出與回報。這是作為教師,、傳道授業(yè)解惑者獨享的快樂和幸福,。

2021年9月10日，王凡第一次參加佑安醫(yī)院舉辦的教師節(jié)活動,。溫馨而熱烈的氛圍,，讓她受益匪淺，看到了自身的差距,，找到了進步的方向,。在教師微信群里，教育處的老師提供了大量教師教學培訓課程,、講座,、直播,。從教師技能大賽到如何操作雨課堂，為青年教師提供了豐富的素材,。王凡不斷從中汲取營養(yǎng),，通過不斷學習，從優(yōu)秀老師身上博采眾長,，一方面拓展專業(yè)知識,，一方面提升教學能力，學習的道路艱辛漫長,，但是學習從未停止,。

2022年，因為疫情的原因,，臨床教學采取的是線上教學的方式，沒能親身踏上講臺,，總覺得缺少點什么,。2023年，夢想成真,，她正式踏上了神圣的講臺,。從講臺上的視角看同學、看教室完全是另外一番感受,，那是沉甸甸的責任和一絲不茍的職業(yè)要求,。作為青年教師雖然不能像老教師那樣深入淺出、妙語連珠,，但會現(xiàn)身說法,、互動交流，活躍課堂氣氛,。在課程的結(jié)尾,，特意設(shè)置思政環(huán)節(jié)，結(jié)合主題日來加深印象,。例如今年3月14日是第19個世界腎臟日,，主題為“人人享有腎臟健康：促進醫(yī)療平等，優(yōu)化用藥實踐”,，旨在重視慢性腎臟病管理和腎臟健康維護,，全面推動我國腎病防控工作高質(zhì)量發(fā)展。王凡老師以主題日為總結(jié),，指出我國經(jīng)濟發(fā)展還不均衡,，醫(yī)療環(huán)境差異很大，希望大家通過學習腎病知識造福身邊的腎臟病患者,、家人,，人人享有腎臟健康。聽到這里，同學們不約而同地報以熱烈的掌聲,，感謝老師的付出和期許,。這種以親情促學習的方法，起到了意想不到的效果,，也讓同學們記住了這位認真且親善的王老師,。

作為一名平凡的臨床醫(yī)生，夜以繼日的臨床工作已經(jīng)格式化,，沒有了波瀾,。王凡醫(yī)生自嘲自己是一名臨床醫(yī)匠，遺憾只能幫助身邊可及的病人,，不能像屠呦呦那樣的科學家,，發(fā)明新藥、創(chuàng)造疫苗……拯救更多患者,。但是今天,，作為一名臨床醫(yī)學的教師，她找到了提升自身價值的新方向——教學,。通過教學,，把自己擅長的專業(yè)知識傳播出去，如同播種機,，讓學生們學有所成,、快速成長，讓更多的病患康復(fù)獲益,。

做好一名教師任務(wù)是艱巨的,，教學相長，不管是臨床專業(yè)上還是教學上,，都要勤學不倦,、嚴謹勤奮、盡心盡責,。作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴,，尤其在這個科技快速發(fā)展的年代,，知識也有保質(zhì)期。想給學生一滴水,，教師就必須具備一桶水,，而且是一桶清澈新鮮、源源不斷的水,，才有底氣去面對這些對知識充滿渴求的孩子,，勝任教學工作,。

教師的職業(yè)是神圣而光榮的，也是艱辛而漫長的,，熱情會褪去,，責任會讓人堅持。王凡醫(yī)生深知醫(yī)生的責任,，也體會到了教師責任,。教學的道路才剛剛開始，就像點燃了一根蠟燭,，相信她會堅定走下去,，言傳身教，點燃更多蠟燭,。